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Nuevos modelos y horizontes en la formación permanente del profesorado de literatura a partir de la práctica reflexiva

Este trabajo presenta el diseño, implementación y análisis de dos procesos de formación-investigada (Lussi-Borer y Muller, 2014), llevados a cabo con el profesorado de varios cursos de dos centros de Educación Primaria, en el marco de la enseñanza de lengua y literatura. El eje vertebrad...

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Idioma:	Spanish
Publicación:	Universidade de Vigo 2024
Materia:	Enseñanza obligatoria Formación de profesores Innovación pedagógica Literatura infantil y juvenil Compulsory education Teacher education Educational innovation Children’s and young adult literature
Acceso electrónico SOLREBILTEGIA:	https://hdl.handle.net/20.500.11984/6268 https://doi.org/10.35869/ailij.v0i21.4361 https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=172459

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Nuevos modelos y horizontes en la formación permanente del profesorado de literatura a partir de la práctica reflexiva

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